Le Projet Educatif

Notre projet éducatif est ce que nous voulons promouvoir à travers notre action. Ce sont nos conceptions et exigences pédagogiques en rapport avec nos activités.

Le cadre de notre projet éducatif

Notre projet éducatif s'inscrit dans un projet plus large que nous pouvons appeler le projet institutionnel de Phloeme.

L'association veut valoriser toutes les richesses du pays des Trois Frontières comme par exemples :

-          l'histoire

-          les paysages

-          les hommes

-          l'activité économique

-          la vie social et économique

Pour cela elle promeut le milieu rural et agricole en favorisant toute création d'activité dans ce milieu, en pratiquant tout type d'accueils de groupes et individuels, en animant des activités de formation, sportives, culturelles et de loisirs, en participant au développement du secteur.

Le projet Educatif

Nous retrouvons ces axes de notre projet institutionnel dans notre projet éducatif en direction des enfants de 6 à 16 ans.

Une connaissance de son environnement.

-          Toutes nos activités contribuent à la découverte par les enfants de leur environnement et de ses composantes.

Notre situation géographique nous permet de proposer pour cette découverte un environnement rural, avec ses composantes géographiques et humaines.

-          La connaissance de l'environnement rural et agricole fournit un support idéal pour accéder à la connaissance du vivant et développer le thème du respect de la vie en général.

-          L'environnement est élargi à la question du respect de l'environnement. L'enfant prend conscience de l'influence de l'environnement sur la vie et de la responsabilité pour chacun de préserver l'environnement. Cette prise de conscience doit participer à une démarche citoyenne : conséquences des actes de chacun pour la collectivité.

Un apprentissage du collectif

-          Cet apprentissage se réalise d'abord au sujet du collectif large. A travers les thèmes des activités les enfants apprennent l'organisation d'une collectivité humaine sur un espace donné. La gestion des déchets, la gestion de l'eau, les nuisances sonores sont autant de thèmes parmi d'autres, qui contribue à cette exigence pédagogique.

-          Les enfants font aussi l'apprentissage du collectif au niveau du groupe. Nos activités rassemblent de 5 à 20 enfants, rarement plus. Nous privilégions la dynamique de groupe restreinte et un encadrement suffisant, pour favoriser la pleine intégration de chaque enfant dans le collectif qui se créé à l'occasion de nos activités.

Un épanouissement individuel

-          A travers toutes les activités, l'assurance de la sécurité morale et physique de l'enfant constitue la première des conditions. Pour ce faire, les équipes d'encadrement veillent au respect des rythmes de l'enfant et sont à leur écoute. L'enfant doit  être considéré comme une personne, c'est à dire en relation avec l'autre, avec des besoins spécifiques selon son âge auxquels nous devons répondre.

-          L'enfant possède une forte curiosité, prétexte pour l'association à lui faire découvrir de façon pratique de nombreux phénomènes liés à la nature. L'association complète ainsi le travail de l'éducation nationale, sans se substituer à elle.

-         Lorsque l'enfant est présent sur la structure, il est avant  tout en temps de loisir et de découverte. A l'occasion du temps libre Il s'agit de découvrir de nouveaux centres d'intérêts, d'apprendre différemment tout en s'amusant, de se détendre aussi.